{"id":3838,"date":"2020-01-23T11:12:07","date_gmt":"2020-01-23T10:12:07","guid":{"rendered":"http:\/\/downlleida.org\/?p=4899"},"modified":"2020-01-23T11:12:07","modified_gmt":"2020-01-23T10:12:07","slug":"compartimos-miradas-sobre-educacion-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/downlleida.org\/es\/compartimos-miradas-sobre-educacion-inclusiva\/","title":{"rendered":"Compartimos miradas sobre educaci\u00f3n inclusiva"},"content":{"rendered":"\n

Hoy en d\u00eda muchos ni\u00f1os con discapacidad intelectual est\u00e1n siendo derivados a centros de educaci\u00f3n especial o van a escuelas donde no reciben los apoyos que necesitan, viendo as\u00ed vulnerado su derecho a una plena inclusi\u00f3n en la sociedad. Para hablar sobre la necesidad de cambiar esta realidad, el pasado s\u00e1bado 18 de enero, se celebr\u00f3 la XI Jornada T\u00e9cnica DOWN LLEIDA en la Universidad de Lleida. Fue una jornada en la que diferentes profesionales de la educaci\u00f3n y la pedagog\u00eda compartieron experiencias sobre la educaci\u00f3n inclusiva, y tambi\u00e9n tuvo lugar una mesa redonda en la que los asistentes pudieron compartir y comentar experiencias educativas en entornos inclusivos.<\/p>\n\n\n\n

La sra. Elizondo <\/em><\/strong>comenz\u00f3 su exposici\u00f3n recordando que seg\u00fan la UNESCO, la educaci\u00f3n inclusiva es presencia, participaci\u00f3n y logros<\/strong>. No podemos considerar la educaci\u00f3n inclusiva como un premio, sino como un DERECHO <\/strong>que tenemos que trabajar desde el modelo de calidad de vida. Tambi\u00e9n anim\u00f3 a pasar de este derecho a la educaci\u00f3n, al derecho en la educaci\u00f3n con calidad. Algunos de los modelos que propuso son: Dise\u00f1o Universal del Aprendizaje, Aprendizaje basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, etc. Tambi\u00e9n se puso sobre la mesa la necesidad de trabajar desde una verdadera cultura de colaboraci\u00f3n; donde desde la \u00e9tica todos los miembros de la comunidad educativa trabajen juntos para conseguir el mismo objetivo. <\/p>\n\n\n\n

En la mesa redonda pudimos escuchar la experiencia de la Escola Bressol Municipal Sec\u00e0 de Sant Pere<\/em><\/strong>, donde explicaron como Vera, con s\u00edndrome de Down, forma parte activa del aula junto al resto de ni\u00f1os y ni\u00f1as que cada grupo y cada alumno son diferentes y se debe individualizar. En el caso del Institut l’Olivera<\/em><\/strong>, donde estudia \u00c0ngela, que tambi\u00e9n tiene s\u00edndrome de Down, destacaron la importancia del traspaso de informaci\u00f3n, formaci\u00f3n del equipo, dise\u00f1o del plan individualizado en base a las potencialidades de la persona, integrar bien la persona en el centro, coordinaci\u00f3n docente y velar por la participaci\u00f3n. Y la Escola Frederic Godas<\/em><\/strong> defiende la idea de que las herramientas que utiliza para el resto del aula tambi\u00e9n son \u00fatiles para el alumnado con s\u00edndrome de Down, como Abdo, que est\u00e1 escolarizado en primaria en este centro.<\/p>\n\n\n\n

Para terminar la sra. Esteve<\/em><\/strong> hizo una exposici\u00f3n sobre el nuevo decreto de educaci\u00f3n, y c\u00f3mo podemos hacer una apliaci\u00f3n pr\u00e1ctica en los centros docentes. <\/p>\n\n\n\n

Queremos agradecer la implicaci\u00f3n de todas las personas que han hecho posible la celebraci\u00f3n de esta Jornada T\u00e9cnica, as\u00ed como de las instituciones y centros educativos que han colaborado. En especial la jornada ha sido posible gracias al apoyo de la Fundaci\u00f3n ONCE a trav\u00e9s de su convocatoria anual de proyectos. <\/p>\n\n\n\n